Почемучки



Дорогие ребята!
Вчера у нас прошёл парковый урок.
Вспомните, что вчера происходило и ответьте, пожалуйста на вопросы.


 Благодарю.

Фотографии  с урока в парке Глена здесь
коммент.: (0)

К.Г. Паустовский «Заячьи лапы».



коммент.: (0)



М. Лермонтов " Утёс". 



   ВЫУЧИ СТИХОТВОРЕНИЕ


Ночевала тучка золотая
На груди утеса-великана;
Утром в путь она умчалась рано,
По лазури весело играя;


Но остался влажный след в морщине
Старого утеса. Одиноко
Он стоит, задумался глубоко,
И тихонько плачет он в пустыне.


                            Михаил Пришвин " Золотой Луг". 

У нaс с брaтом, когдa созревaют одувaнчики, былa с ними постояннaя зaбaвa. Бывaло идем кудa-нибудь нa свой промысел - он впереди, я в пяту.
- Сережa! - позову я его деловито.
Он оглянется, a я фукну ему одувaнчиком прямо в лицо. Зa это он нaчинaет меня подкaрaуливaть и тоже, кaк зaзевaешься, фукнет. И тaк мы эти неинтересные цветы срывaли только для зaбaвы. Но рaз мне удaлось сделaть открытие.
Мы жили в деревне, перед окном у нaс был луг, весь золотой от множествa цветущих одувaнчиков. Это было очень крaсиво. Все говорили "Очень крaсиво! Луг - золотой". Однaжды я рaно встaл удить рыбу и зaметил, что луг был не золотой, a зеленый. Когдa же я возврaщaлся около полудня домой, луг был опять весь золотой. Я стaл нaблюдaть. К вечеру луг опять позеленел. Тогдa я пошел, отыскaл одувaнчик, и окaзaлось, что он сжaл свои лепестки, кaк все рaвно если бы у нaс пaльцы со стороны лaдони были желтые и, сжaв в кулaк, мы зaкрыли бы желтое. Утром, когдa солнце взошло, я видел, кaк одувaнчики рaскрывaют свои лaдони, и от этого луг стaновится опять золотым.
С тех пор одувaнчик стaл для нaс одним из сaмых интересных цветов, потому что они спaть ложились вместе с нaми, детьми, и вместе с нaми встaвaли.
Кратко перескажи  текст от третьего лица.

коммент.: (0)



Клип к уроку С.Есенин "С добрым утром!



ВЫУЧИ СТИХОТВОРЕНИЕ

    С ДОБРЫМ УТРОМ!

Задремали звезды золотые, Задрожало зеркало затона, Брезжит свет на заводи речные И румянит сетку небосклона. Улыбнулись сонные березки, Растрепали шелковые косы. Шелестят зеленые сережки, И горят серебряные росы. У плетня заросшая крапива Обрядилась ярким перламутром И, качаясь, шепчет шаловливо: "С добрым утром!"
Дорогие ребята!
Вчера у нас прошёл парковый урок.
Кто-то был первый раз на таком уроке, кто-то второй или третий. 
Вспомните, что вчера происходило и ответьте, пожалуйста на вопросы.


 Благодарю.

TKVG парковый урок 9 сентября 2014 года посмотрите видео

коммент.: (0)

Ребята.
Просмотрите видео-урок.
Запомни!
Природоведение изучает мир живой, неживой и искусственный мир.
Вопросы и задания
1.Чем отличается камень от живого существа?
2.По каким признакам ты отнесёшь предмет к искусственному миру?
3. Приведи примеры движения в живой природе, неживой природе и в искусственном мире.



Дорогие, ребята, сегодня у нас с вами необычные уроки. Мы учимся не в школе. Вы будете работать самостоятельно дома. Мы уже участвовали в таких днях дистантного обучения, поэтому вам не будет трудно. Мы подготовили для вас творческое задание. Читайте внимательно и постарайтесь ответить на поставленные вопросы. Вам нужно будет поработать с опросниками и поэтапно ответить на вопросы!  

Нажми на название работы и откроется тест. Подумай и выбери правильный вариант ответа. 

Ребята, обязательно после выполнения заданий дистантного дня выполните опросник .  


Критерии оценивания:
1. Задание должно быть выполнено в срок -”5”
2. Отсутствие задания - оценка “1"
Каждый правильный ответ -это балл.
20-18 баллов – (90 – 100 %) – оценка ”5”
13-17баллов – (70 – 89 %) – оценка ”4”
12-16 баллов – (45 – 69 %) – оценка ”3”
4 – 11 баллов – (20 – 44 %) – оценка ”2”
0 – 3 баллов – (0 – 19 %) – оценка ”1”

Критерии оценивания:
1. Задание должно быть выполнено в срок -”5”
2. Отсутствие задания - оценка “1"
Каждый правильный ответ -это балл.
23-20 баллов – (90 – 100 %) – оценка ”5”
19-16 баллов – (70 – 89 %) – оценка ”4”
15-12 баллов – (45 – 69 %) – оценка ”3”
11 – 0 баллов – (20 – 44 %) – оценка ”2”
  
ВЫПОЛНИ ОБЯЗАТЕЛЬНО
ОПРОСНИК
для учеников 1- 4 класса о работе в день дистанта 03.09.2014

Учителя: Н.Гапий, И.Гошева, Н.Эрте.



Ребята!

Мы сегодня с вами на уроке повторяли цвета на английском языке. Дома я Вас попросила разгадать загадку к следующему уроку (рабочий лист "Imagination works"). Для того чтобы решить задачку мы повторяли дни недели. Послушайте песенку и еще раз повторите их.

Так же нужно вспомнить алфавит:


Задание (кто не может найти листик):

If A=1, B=2, C=3 and so on (и так далее), can you name a day of the week whose name adds up to exatly 100(при сложение получается ровно 100) 


На уроке посмотрим у кого получилось решить задачку.
Напоминаю, что на урок творчества необходимо принести тетрадь в 12 листов и папку формата А4


Если есть вопросы, то пишите мне на электронную почту: anne.antsma@tkvg.ee

С уважением, 
Miss Anne-Liisa